CONSEILLER/CONSEILLÈRE PÉDAGOGIQUE POUR LE SERVICE DE LA PÉDAGOGIE M-12

Le Conseil scolaire catholique MonAvenir accueille cette année près de 17 000 élèves, au sein de ses 62 écoles : 47 écoles élémentaires, une école intermédiaire, une école virtuelle, 11 écoles secondaires et deux écoles élémentaires et secondaires établies sur un territoire de plus de 40 000 km2 qui s’étend de la péninsule du Niagara à Peterborough et du lac Ontario (Toronto) à la baie Georgienne qui englobe de nombreux peuples Autochtones de l’île de la Tortue, notamment les Nations Anishinabek, Haudenosaunee et Wendat, qui résident sur les terres depuis des temps immémoriaux. Notre grand réseau d’écoles catholiques de langue française permet à chaque élève de se sentir membre d’une grande communauté scolaire francophone fondée sur la foi et de bénéficier d’une éducation de première qualité, dans un environnement d’apprentissage riche, équitable et inclusif. Le Csc MonAvenir tient à offrir des services et des communications accessibles aux personnes vivant avec un handicap.

CONSEILLER/CONSEILLÈRE PÉDAGOGIQUE POUR LE SERVICE DE LA PÉDAGOGIE M-12 DOSSIERS :
PROGRAMMES DE TRANSITION ET MÉTIERS SPÉCIALISÉS RÉGION NORD-EST
1 POSTE PERMANENT À TEMPS PLEIN POUR 2024-2025 AVEC UNE POSSIBILITÉ DE RENOUVELLEMENT, SELON L’APPROBATION DU BUDGET

MANDAT

Sous le leadership de la direction du Service de la pédagogie M-12, la personne devra entre autres :
• appuyer la mise en oeuvre des programmes de transition (MHS, IJECT, COOP, PAJO, DR, AxE);
• appuyer avec la mise en oeuvre d’une planification stratégique sur la promotion des métiers spécialisés;
• appuyer le personnel enseignant avec la mise en œuvre des des priorités du conseil scolaire et les priorités ministérielles;
• appuyer le personnel enseignant avec l’intégration et l’utilisation du matériel STIM relié aux programmes de transition;
• co-enseigner en salle de classe les activités en lien avec les STIM et les métiers spécialisés;
• accompagner les équipes pédagogiques à offrir des expériences d’apprentissage innovantes, authentiques et engageantes;
• participer aux formations professionnelles pour développer son leadership dans les programmes de transition, les STIM et les métiers spécialisés;
• planifier des accompagnements différenciés en lien avec les programmes de transition, les STIM et les métiers spécialisés qui répondent aux besoin du personnel, des élèves et de la communauté;
• travailler en collaboration étroite avec les équipes pédagogiques des écoles (personnel enseignant, orientation, etc.), les directions d’écoles, les partenaires communautaires, les partenaires régionaux en industrie et les partenaires post secondaire;
• maintenir les données, budgets et informations pertinentes à jour;
• acheminer les données et appuyer avec les demandes de financement et les rapports finaux des différents programmes de transition selon l’horaire établi;
• s’acquitter de toute autre tâche connexes liée à ses fonctions.